大学の研究室はなにをするところですか?学びたい研究室が見つかる!高校生のための学び発見ガイド Loading...

「研究室」や「ゼミナール」って聞いたことはあるけれど、いったい何をするところなんだろう?
そんな疑問に、大学研究ナビゲーターが在学生の目線でわかりやすくお答えします!

わかりそうでよくわからない、「高校」と「大学」の違い。
どちらも、授業があり、試験や課題があって、結果によって成績がつけられる。
同じ教育の場でありながら、高校と大学はその役割から学び方までさまざまな違いがあります。

では、いったいどんな違いがあるのでしょうか?
高校と大学の学びの違いを比べてみましょう。

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在学生の目線で、「研究室」「ゼミ(ゼミナール)」での研究を高校生のみなさんにもわかりやすく紹介します。

中部学院大学短期大学部
幼児教育学科
小椋優作ゼミ

子どもたちの健やかな発達と成長を「運動遊び」からサポートする。

#児童福祉 #子ども #教育 #英語 #子育て #幼児 #幼稚園 #保育 #先生 #インクルーシブ #発達 #発育 #園児 #障がい児 #乳児 #保育技術 #成長 #実践 #幼児教育 #発育発達学

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札幌国際大学
人文学部 心理学科
岡田ゼミ

心理学の方法を使って、さまざまな日常現象の解明に取り組んでいます。

#調査 #実験 #感情 #心理学科 #認知 #共感

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東京農業大学 北海道オホーツクキャンパス
生物産業学部 海洋水産学科
水圏生産科学研究室・市川ゼミ

タンパク質源として注目されている、魚介類を育て、増やす技術を研究しています。

#魚類 #地域振興 #未利用資源 #オホーツク #養殖 #増殖 #陸上養殖 #温暖化 #甲殻類 #ケガニ #タラバガニ #サケ #高品質化 #水産業

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明治薬科大学
薬学部 薬学科/生命創薬科学科
薬品製造化学研究室

「触媒」の力を駆使して「くすり」を作るための新しい手法を創り出す!

#研究 #天然物 #有機合成 #創薬 #医薬品 #薬学 #開発 #化学 #有機化学 #触媒 #化合物 #化学合成 #金属錯体 #反応 #有機金属

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旭川市立大学短期大学部
幼児教育学科
新川研究室・音楽表現ゼミナール

音楽を通して子どもたちと表現する楽しさを再確認し、心を通わす活動を行っています。

#子ども #コミュニケーション #幼児教育 #音楽教育 #リトミック #保育者 #保育の現場 #音楽の力 #子どもたちの笑顔 #実践力

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#天然物

明治薬科大学
薬学部 薬学科/生命創薬科学科
薬品製造化学研究室

「触媒」の力を駆使して「くすり」を作るための新しい手法を創り出す!

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#病気

北海道医療大学
医療技術学部 臨床検査学科
感染生物学研究室

ヒトに感染する病原体(主に細菌)の生物学を理解することで感染現象を考える。

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#セラピー

中部学院大学短期大学部
社会福祉学科
高野晃伸ゼミ

①災害時における介護福祉職の役割について ②地域高齢者の居場所づくりについて

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#風味

東京農業大学 北海道オホーツクキャンパス
生物産業学部 食香粧化学科
香りの化学研究室

感覚と科学の力で香りの全てを解き明かしています

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#買い物難民

北海道情報大学
経営情報学部 先端経営学科
向原ゼミ

経営学のアプローチでITの活用方法を学ぶ

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#SIU

札幌国際大学
スポーツ人間学部  スポーツ指導学科
体育科教育学・スポーツ教育学研究室

「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した保健体育科の学習指導に向けて

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大学の研究をもっと知りたい!

研究室やゼミナールをもっとたくさん知る方法は?

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